为充分发挥主题班会在学生德育教育中的重要作用，提升主题班会育人功能，构建固本铸魂的思想政治教育体系，促进学生自我教育、自我成长，环境与化学工程学院组织实施主题班会课程化建设，积极构建“主题序列化、备课规范化、实施标准化”的主题班会育人新模式。3月份以来，学院以“唤醒生涯 赋能当下”为主题，在全体本科生班级中组织开展学业生涯规划主题班会，帮助学生明确目标方向、合理规划学业、发展提升能力，合理做出职业选择。
课程图谱夯基础 多维赋能护成长
为规范主题班会讲授内容，学院编制《主题班会课程化实施方案》，创建包含3大模块9个主题的课程图谱，通过多维赋能，深入推进润心铸魂工程，引导学生知规守责，唤醒学生生涯能量、护航学生成长，夯实全过程育人基础。主题班会注重“以生为本”——充分调研学生需求，让学生成为班会课程的设计和参与者，让主题班会成为解决学生阶段性困惑的第一课堂。
集体备课凝共识精准施策育新人
学院构建“理论教学—实践体验—跟踪指导”的班会课程化体系，将每月第三周定为“主题班会周”。根据当月班会主题，组织召开集体备课会，提升班会质量。3月14日，围绕“生涯规划” 主题，学院辅导员结合《大学生职业生涯规划》课程标准，针对不同年级学生特点设计差异化课程方案——21级侧重就业动员及复试调剂引导，22级强化就业指导与考研规划，23级聚焦能力提升与目标确立，24级侧重学业适应与职业认知，确保班会课高质量同步推进、同频共振。
多元课堂促成长互动参与强实效
学院各年级在召开主题班会过程中，采用“讲授+体验+实践”相结合的模式，提升同学们的认知水平。四年级学生通过“职涯加油站”开展简历撰写一对一辅导，三年级学生邀请院系领导进课堂与学生就考研择校深入交流，一年级学生组织“我的四年规划”生涯规划书撰写活动。
“班会课程化不是简单的形式创新，而是要构建全员参与、全程贯穿、全方位覆盖的育人机制。”学院党委副书记王召征表示，通过标准化的课程设计，辅导员从“事务管理者”转型为“成长导师”，学生从“被动参与者”转变为“主动规划者”，真正实现了思政教育与专业培养的深度融合。
下一步，学院将继续深化“课程思政+实践育人”双轮驱动，依托“红桥”一站式社区服务平台，推动班会教育与专业培养深度融合，为培养“懂理论、精实践、敢创新”的新时代环化人才奠定坚实基础。
（撰稿：王萌 初审：程鹏 二审：丁红 编辑：程鹏）
